По системе 5/1 учебный год делится на три триместра, в итоговый зачет идет три оценки. Четверти же предполагают четыре учебных периода с непрерывным обучением по 7-8 недель и последующими каникулами.
Как сообщают в Министерстве образования и науки Марий Эл, подходящий формат выбирают сами школы. Особое внимание уделяется нескольким факторам. Во-первых, продолжительности учебного года, который для первоклассников составляет 33 недели, для остальных – 34. Во-вторых, срокам завершения учебного года: для школьников с первого по восьмой и десятых классов – это 26 мая. Если число выпадает на выходной, то учеба завершается в предыдущий рабочий день. Для девятых и одиннадцатых классов окончание учебного года определяется расписанием государственной итоговой аттестации. В-третьих, продолжительности каникул, они должны быть не менее семи календарных дней. «Нет» переутомлению Серьезные учебные нагрузки провоцируют переутомление школьников. Триместры в школах подразумевают больше каникул и, соответственно, больше отдыха от образовательного процесса. Согласно статистике Министерства образования и науки республики, в 2024/2025 учебном году по триместровой системе обучение проводится в пяти муниципальных образованиях: Волжском, Звениговском и Медведевском районах, Волжске, Йошкар-Оле, а также в некоторых государственных образовательных учреждениях, подведомственных данному министерству. Таким образом, по триместрам учатся школьники всего в 34 школах республики, что составляет около 15 процентов от всех общеобразовательных организаций. Примерно у 85 процентов школ образовательный процесс организован по учебным четвертям. Например, в Волжске все 11 школ используют триместровую систему.
В Йошкар-Оле первопроходцем стал лицей Бауманский. На протяжении десяти последних лет он работает в системе триместров, и, как признаются педагоги, они еще ни разу не пожалели об этом.
Ольга Гусева , заместитель генерального директора по ООШ, делится опытом перехода школы на новый формат обучения.
– Прежде чем перейти на триместровую модель, конечно, шла большая подготовительная работа , – рассказывает Ольга Александровна. – Мы изучали опыт школ, которые уже обучались по этой модели, обсуждали плюсы и минусы с педагогическим коллективом лицея, вели большую разъяснительную работу с родителями. И в нашем регионе стали первыми, кто отважился уйти от стандартного и всем привычного обучения по четвертям. Хотя разница между этими моделями не так и велика, так как итоговое количество учебных недель остается неизменным. Суммарное количество каникулярных дней также практически не отличается. Но плюсов гораздо больше. «Болезненная» четверть Первым и значимым отличием становится уход от традиционной «болезненной» третьей четверти.
– Первые две четверти идут два месяца, третья – очень длинная, просто нескончаемая. Именно третья четверть приходится на период наиболее холодной погоды, короткого светового дня, роста простудных заболеваний. Даже среди учителей есть выражение – «синдром третьей четверти». Что касается четвертой четверти, то из-за большого количества выходных и майских праздников она короткая, и иногда приходится уплотнять предметный материал с целью выполнения рабочей программы. Учебный год при триместровой системе делится на три равных промежутка времени, что позволяет равномерно распределить учебную нагрузку в течение учебного года , – объясняет Ольга Александровна. Увеличенные каникулы часто вызывают у родителей вопросы, но и здесь в лицее Бауманском дают развернутый ответ.
– Что касается каникул, то они через каждые пять недель не совпадают с датами окончания триместра и выводом триместровых оценок. Это дает возможность «подтянуться», ликвидировать задолженность по предметам. В нашем лицее уже принято два дня каникул проводить так называемые «умные каникулы», когда ребята могут прийти на консультацию к педагогам и улучшить свои отметки, если есть такое желание. Еще одним важным плюсом является снижение отчетности у педагогов, а также увеличивается накопляемость отметок, что позволяет выставить отметку за триместр более объективно , – заключает Ольга Гусева. Знакомство с триместрами Школа №9 Йошкар-Олы познакомилась с триместрами только в этом году. Пока рано говорить о результатах и собирать статистику, но директор Светлана Алякритская подтверждает, что к решению о переходе от четвертей принимали коллективно.
– Мы изучили опыт школ, которые перешли на триместры, обсудили данный вопрос с педагогическим коллективом, собрали совет школы, куда входят администрация, учителя, родители и школьники-активисты. В итоге, взвесив плюсы и минусы, решили попробовать. В конце учебного года проанализируем работу в триместровой системе, снова соберем совет и примем решение, оставлять ее на будущий учебный год или возвращаться к четвертям , – отмечает Светлана Алякритская. Неоднозначное мнение вызывают триместры у родителей, чьи дети до сих пор учатся по четвертям. Ирина Ильина , мама двух школьников, признается, что поначалу для своих детей хотела побольше каникул.
– Сложно сказать, нужны ли моим детям триместры. С одной стороны, мы привыкли к четвертям, с другой – больше отдыха школьникам. Но тут же возникает вопрос, а будут ли успевать полноценно выдавать программу и не пострадают ли знания , – размышляет Ирина.
Привычное не всегда лучшее, а новое не всегда эффективное. С каждым годом количество школ, обучающихся на триместровой системе, растет. Но будет ли единым график каникул и перейдут ли школы республики полностью на триместры – вопрос открытый.
Фото предоставлены лицеем Бауманским.
Кстати, более 2000 одиннадцатиклассников написали итоговое сочинение в Марий Эл .
Автор:
Ира Токтаева
Источник: Марийская правда
10.12.2024 18:28
